Coline Fillol

Psychologue diplômée d'État, j’accompagne les enfants, les adolescents et les jeunes adultes en m’appuyant sur une approche intégrative, à la croisée de la psychologie clinique et de la psychologie sociale. Cela signifie que je ne me limite pas à une méthode unique ou à un seul cadre théorique. L’approche intégrative consiste à puiser dans différents courants de la psychologie pour construire un accompagnement ajusté à chaque personne, selon sa problématique, son histoire et sa manière d’être. Cette diversité d’outils et de références me permet d’intervenir avec souplesse et précision, en tenant compte de ce qui fait sens pour chacun. Mon objectif est de proposer un accompagnement à la fois humain et personnalisé, qui prend en compte l’ensemble des dimensions en jeu : les mécanismes internes (émotions, inconscient, fonctionnement cognitif) mais aussi les facteurs externes (environnement, relations, histoire familiale, pression scolaire ou sociale). Formée à l’Université Toulouse Jean-Jaurès, j’ai suivi un cursus associant la psychologie de l’éducation, la psychologie clinique et la psychologie sociale. Cette formation m’a permis de développer une compréhension fine et globale du fonctionnement psychique, à l’interface entre l’individu et son environnement. Elle m’offre aujourd’hui la possibilité d’ajuster mes accompagnements à la réalité de chacun, qu’elle soit familiale, culturelle, scolaire ou sociale. Avant d’exercer en cabinet libéral, j’ai travaillé au sein de l’Éducation nationale en tant que psychologue. J’y ai accompagné de nombreux enfants et leurs familles, en lien étroit avec les enseignants, les équipes éducatives et les professionnels du territoire. J’ai également travaillé auprès de jeunes en insertion, de publics en décrochage scolaire, d’adolescents allophones, de personnes en situation de handicap ou en grande précarité. Ces expériences m’ont permis de développer une écoute active, une capacité d’analyse des situations complexes, et une réelle adaptabilité pour m’ajuster au rythme et aux besoins de chacun. Chaque accompagnement débute par une rencontre, un temps d’échange, un espace pour poser les mots. Je prends le temps de comprendre ce qui amène la personne à consulter, ce qu’elle traverse, ce qu’elle ressent, sans jugement ni précipitation. J’accompagne particulièrement les enfants et leurs familles dans des moments de questionnement, d’inconfort ou de difficulté. Une consultation peut être indiquée lorsqu’un enfant présente, par exemple : - Des troubles du comportement ou des émotions (colères fréquentes, repli sur soi, anxiété, opposition, tristesse) ; - Des difficultés dans les apprentissages ou à l’école (baisse des résultats, troubles de l’attention, refus scolaire, perte de motivation) ; - Des réactions liées à un événement de vie (séparation parentale, déménagement, deuil, arrivée d’un petit frère ou d’une petite sœur, harcèlement, etc.).